A (AUTO)NARRATIVA DE VIDA COMO MÉTODO REFLEXIVO DOS PAPÉIS IDENTITÁRIOS DE PESQUISADORAS FEMINISTAS
DOI:
https://doi.org/10.9771/rf.v12i1.53970Keywords:
(auto)biographical narrative, reflexivity, identityAbstract
This work presents the (auto)biographical narrative method and uses it in an empirical study. In this study, the experience of the Author, a researcher who has lived gender violence, is explored. As an autoethnography method, the (auto)biographical narrative materializes the reflexivity of subjects who have been historically used as objects, through the comprehension of their identities’ and alterity’s elements. Thus, this paper demonstrates the methodological construction of the tool which was based on the narrative method suggested by Montgomery (2016). Based on the results, it is argued that the application of the (auto)biographical narrative method enables the involved researchers to comprehend their identities as dubious and fluid. The conclusion of the present study stimulates further research in this area and helps racialized researchers to develop their research through a deeper comprehension of the meanings of their identity roles.
Downloads
References
AKOTIRENE, C. Interseccionalidade. São Paulo: Sueli Carneiro : Pólen, 2019.
ALMEIDA, S. Racismo estrutural. São Paulo: Sueli Carneiro : Pólen, 2019.
ALVESSON, M.; SKOLDBERG, K. Reflexive Methodology: New Vistas For Qualitative Research. London: SAGE Publications Ltd, 2017.
BASILE, S. Lignes directrices en matière de recherche avec les femmes autochtones. Quebec, CANADA: Femmes autochtones du Québec Inc., 2012.
BRUN, P. Le récit de vie dans les sciences sociales. Revue Quart Monde, v. 188, n. 4, 2003.
CARNEIRO, A. S. A construção do outro como não-ser como fundamento do ser. Tese (Doutorado em Filosofia da educação)—São Paulo, Brasil: Universidade de São Paulo, 2005.
CHINN, S. E. Performative Identities: From Identity Politics to Queer Theory. Em: The SAGE Handbook of Identities. 1 Oliver’s Yard, 55 City Road, London EC1Y 1SP United Kingdom: SAGE Publications Ltd, 2010. p. 104–124.
COLLINS, P. H. Black Feminist Thought: Knowledge, Consciousness, and the Politics of Empowerment. 2nd. ed. [s.l.] Routledge, 1990.
DORAIS, L.-J. La construction de l’identité. Discours et constructions identitaires, Culture française d’Amérique. p. 1–11, 2004.
EMIRBAYER, M. Manifesto for a Relational Sociology. American Journal of Sociology, v. 103, n. 2, p. 281–317, set. 1997.
ETTORRE, E. Autoethnography As Feminist Method : Sensitising the Feminist “I”. 1. ed. London: Routledge, 2016.
HARDING, S. Standpoint Theories: Productively Controversial. Hypatia, v. 24, n. 4, p. 192–200, 2009.
HOOKS, B. Talking Back: thinking feminist - thinking black. Toronto, Ont., Canada: Sheba Feminist Press, 1989.
HOOKS, B. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013.
KILOMBA, G. Memórias da plantação: Episódios de racismo cotidiano (Plantation Memories: Episodes of Everyday Racism). 1.ed 2008 ed. [s.l: s.n.].
LORDE, A. Sister Outsider: Essays and Speeches. 1. ed. New York, NY: Crown Publishing Group, 1984. v. 3
MONTGOMERY, C. Narratives as tools in intercultural intervention with immigrant and refugee populations. Em: AL-KRENAWI, A.; GRAHAM, J. R. (JOHN R., 1964-; HABIBOV, N. (Eds.). Diversity and social work in Canada. Don Mills, Ontario, Canada: Oxford University Press, 2016. p. 220–246.
OYĚWÙMÍ, O. Invention Of Women: Making An African Sense Of Western Gender Discourses. First Edition ed. Minneapolis: Univ Of Minnesota Press, 1997.
RIBEIRO, K. Filosofia Africana: afirmações epistemológicas de sua existência. Em: FIGUEIREDO, A. (Ed.). Capim limão: ensaios sobre produção do conhecimento, material didático e outros textos. Rio de Janeiro, Brazil: [s.n.]. p. 38–53.
SANTOS, S. M. A. O método da autoetnografia na pesquisa sociológica: atores, perspectivas e desafios. Plural, v. 24, n. 1, p. 214–241, 30 ago. 2017.
SCOTT, J. Genre : Une catégorie utile d’analyse historique. Les Cahiers du GRIF, v. 37, n. 1, p. 125–153, 1988.
SCOTT, J. W. The Evidence of Experience. Critical Inquiry, v. 17, n. 4, p. 773–797, 1991.
SIMONET, P. J. Bruner. Pourquoi nous racontons-nous des histoires ? L’orientation scolaire et professionnelle, n. 34/2, p. 273–275, 15 jun. 2005.
TYNAN, L. What is relationality? Indigenous knowledges, practices and responsibilities with kin. cultural geographies, v. 28, n. 4, p. 597–610, 1 out. 2021.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Autoras/es que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autoras/es mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
2. Autoras/es têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autoras/es têm permissão e são estimuladas/os a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
