“MY FEMININITY IS NOT LIVED IN THE STANDARDS”:
STUDENT (DES)CONSTRUCTIONS ABOUT FEMINISMS AND FEMINILITIES
DOI:
https://doi.org/10.9771/rf.v11i1.46290Abstract
The main objective of this study was to analyze the discourses on youth feminisms and femininities in the school context of Cariri Ceará, based on the problematization of cultural artifacts. The research included 13 young female students from state public schools, through a press conference. We employ a Foucaultian discourse analysis to examine the empirical material. The results obtained showed that juvenile femininities are marked by several issues, such as; stereotyped patterns, asymmetries in gender relations, harassment, violence and the non-recognition of multiple femininities. Thus, we conclude by emphasizing the importance of incorporating feminisms and femininities in school curricula, known, their importance and contribution to gender equity.
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