Estágio Supervisionado em Educação Física e Ensino Remoto: Relatos de experiência no contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.9771/re.v14i2.51037Palavras-chave:
estágio curricular, docência, ensino remoto emergencial, escola.Resumo
O presente artigo teve por objetivo relatar as experiências
da professora supervisora e da professora orientadora do Estágio
Supervisionado em Educação Física I em uma escola pública da Rede
Estadual de Ensino da Bahia no contexto do Ensino Remoto Emergencial
(ERE). Trata-se de uma pesquisa descritiva, de natureza qualitativa, do tipo
relato de experiência, que ocorreu entre os meses de agosto a dezembro
de 2021. O nosso relato foi dividido em dois tópicos, a saber: a dinâmica
escolar no desenvolvimento do estágio e as percepções das professoras
supervisora e orientadora do estágio. No primeiro tópico, discutimos sobre
a dinâmica das aulas no ERE e no ensino híbrido, as unidades temáticas,
as estratégias teórico-metodológicas e os recursos tecnológicos adotados
nas aulas de Educação Física Escolar. Já no segundo tópico, apontamos
os inúmeros obstáculos vivenciados durante o cenário pandêmico, que
vão desde a necessidade do distanciamento social até a falta de políticas
públicas de formação inicial e continuada de professores(as) para o uso das
tecnologias digitais. Com isso, destacamos a importância do surgimento
de novos estudos acadêmicos que reflitam sobre o trabalho docente no
período pandêmico e pós-pandêmico e suas implicações nos processos
de formação de professores(as) de Educação Física.
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