Exercícios do Olhar

Autores

  • Dagmar Mello Silva Universidade Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.9771/re.v6i1.18130

Palavras-chave:

Experiência estética, pensamento, conhecimento e autoformação.

Resumo

Resumo: O presente artigo relata uma dentre as várias “intervenções estéticas”, em contextos escolares, que resultaram na pesquisa de pós-doutorado, realizada na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, ao longo do ano de 2014, sob a supervisão do Profº Drº. Walter Khoan. Pesquisa esta, que partiu das experiências de projetos de extensão e iniciação à docência, desenvolvidos ao longo de quatro anos, na Universidade Federal Fluminense, no Instituto de Educação em Angra dos Reis. O objetivo consistiu em compreender como os sentidos, a percepção e o corpo podem se constituir uma alternativa analógica ao pensamento lógico formal priorizado pela escola. Em outras palavras, esta proposta consistiu em pensar como as experiências estéticas atuam como dispositivos que acionam afectos e perceptos produzindo conhecimentos e processos autoformativos.

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Biografia do Autor

Dagmar Mello Silva, Universidade Federal Fluminense

Professora Adjunta da Universidade Federal Fluminense – UFF - Faculdade de Educação – FEUFF – Departamento de Fundamentos Pedagógicos – SFP. Professora do Curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão – CMPDI – Instituto de Biologia da UFF.

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Publicado

2017-07-18

Como Citar

Silva, D. M. (2017). Exercícios do Olhar. Revista Entreideias: Educação, Cultura E Sociedade, 6(1). https://doi.org/10.9771/re.v6i1.18130

Edição

v. 6 n. 1 (2017): Número temático: cinema, audiovisual e educação

Seção

Número temático: cinema, audiovisual e educação (finalizado)

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