A construção de Paulo Freire como inimigo nacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.9771/pcr.v15i1.47378

Palabras clave:

Paulo Freire, Olavo de Carvalho, Guerras Culturales

Resumen

El artículo recorre los caminos discursivos que intentaron deslegitimar al educador Paulo Freire en Brasil en los últimos años. Se evidencian como determinados argumentos fueron importados y diseminados por el escritor Olavo de Carvalho, e instrumentalizados en la Cámara de los Diputados Federales, especialmente en el año 2019. Se realizó análisis textual de las producciones de Olavo de Carvalho y de proposiciones legislativas vinculadas, pensadas al lado de las perspectivas teóricas de James Hunter para encuadrar el fenómeno en las guerras culturales. Se encuentra distorsión y fraude en los caminos argumentativos, así como posicionamientos políticos específicos presentados como posiciones neutras. Se concluye que los agentes analizados se comprometieron tanto por la transformación de Paulo Freire como enemigo nacional, como por el vaciamiento de la política en la escuela.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rodolfo Godoi, Secretaria de Educação do Distrito Federal

Mestre (2018), Bacharel (2013) e Licenciado (2013) em Sociologia pela UnB. Professor da Secretaria de Educação do DF. Fundador e pesquisador do Instituto Cultura Arte e Memória LGBT. Integra o Grupo de Pesquisa Arte, Sociedade e Interpretações do Brasil (SOL-UnB). Atuou no Núcleo de Estudos da Diversidade Sexual e de Gênero (UnB), Núcleo de Estudos e Pesquisas da Mulher (UnB) e Núcleo de Estudos da Violência (UnB). Integrou o PET Sol UnB, foi vice-presidente da Socius, e voluntário no PIBIC. Trabalhou na Cena Promoções Culturais entre outros. Tem experiência na área de Sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Sociologia; Sociologia das Relações de Gênero; Sexualidades; Violência; Estudos da Performance. Estuda Teatro e Artes Cênicas desde 2007; trabalhando como ator, performador e produtor cultural.

Eduardo Dimitrov, UnB

 

 

Citas

BOURDIEU, Pierre. A distinção: crítica social do julgamento. Porto Alegre: Zouk, 2006.

BRASIL. Câmara dos Deputados. Projeto de Lei 7627/2010. Altera a Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática gênero e suas relações intra e interpessoais. Brasília, 2010a Disponível em: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=788974&filename=PL+7627/2010 Acesso em 6 de fevereiro de 2021.

_____. Câmara dos Deputados. Projeto de Lei 8041/2010. Institui o Dia Nacional da Mobilização Social pela Educação. Brasília, 2010b Disponível em: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=831605&filename=PL+8041/2010 Acesso em 6 de fevereiro de 2021.

_____. Câmara dos Deputados. Projeto de Lei 2576/2011. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que “Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.” Brasília, 2011. Disponível em: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=932939&filename=PL+2576/2011 Acesso em 6 de fevereiro de 2021.

_____. Câmara dos Deputados. Projeto de Lei 4822/2012. Dispõe sobre a instituição do dia 19 de setembro como data comemorativa do “Dia Nacional da Mobilização Social pela Educação" e dá outras providências. Brasília, 2012a Disponível em: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=1047480&filename=PL+4822/2012 Acesso em 6 de fevereiro de 2021.

_____. Câmara dos Deputados. Lei 12.612/2012. Declara o educador Paulo Freire Patrono da Educação Brasileira. Brasília, 2012b. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10562-16-04-12-link-leipaulofreire&category_slug=abril-2012-pdf&Itemid=30192 Acesso em 6 de fevereiro de 2021.

_____. Câmara dos Deputados. Projeto de Lei 6266/2016. Institui o Dia Nacional de Defesa da Liberdade na Educação. Brasília, 2016a. Disponível em: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=1497501&fil

ename=PL+6266/2016 Acesso em 6 de fevereiro de 2021.

_____. Câmara dos Deputados. Projeto de Lei 6397/2016. Institui o Dia Nacional de Defesa da Liberdade na Educação. Brasília, 2016b. Disponível em: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=1501696&filename=PL+6397/2016 Acesso em 6 de fevereiro de 2021.

_____. Câmara dos Deputados. Projeto de Lei 1930/2019. Revoga a Lei nº 12.612, de 13 de abril 2012, que declara Paulo Freire Patrono da Educação Brasileira. Brasília, 2019a. Disponível em: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=1726977&filename=PL+1930/2019 Acesso em 6 de fevereiro de 2021.

_____. Câmara dos Deputados. Projeto de Lei 2589/2019. Revoga a Lei nº 12.612, de 13 de abril de 2012, que declara o educador Paulo Freire Patrono da Educação Brasileira. Brasília, 2019b. Disponível em: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=1739289&filename=PL+2589/2019 Acesso em 6 de fevereiro de 2021.

_____. Câmara dos Deputados. Projeto de Lei 3033/2019. Declara São José de Anchieta patrono da educação brasileira e revoga a Lei nº Lei nº 12.612, de 13 de abril de 2012. Brasília, 2019c. Disponível em: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=1750539&filename=PL+3033/2019 Acesso em 6 de fevereiro de 2021.

CARVALHO, Olavo. de. O imbecil coletivo: atualidades inculturais brasileiras. 2. ed., Rio de Janeiro: Faculdade da Cidade, 1996.

_____, O. de. O Imbecil coletivo ii: A longa marcha da vaca para o brejo e, logo atras dela, os filhos da puc. [s. l.]: Topbooks, 1998.

_____, Olavo. O Mínimo que Você Precisa Saber para não Ser um Idiota. Rio de Janeiro e São Paulo: Editora Record, 2013.

_____, Olavo. O Imbecil Coletivo: Atualidades Inculturais Brasileiras. Rio de Janeiro: Editora Record, 2018.

FETTERMAN, David. Transformative empowerment evaluation and Freirean pedagogy: Alignment with an emancipatory tradition. In M. Q. Patton (Ed.), Pedagogy of Evaluation. New Directions for Evaluation, 2017.

HUNTER, James. Culture Wars: The struggle to define America. Making sense of the battles over the family, art, education, law and politics. Nova York: Basic Books, 1990.

Ohliger, John. Critical view’s on Paulo Freire’s work. Disponível em https://www.bmartin.cc/dissent/documents/Facundo/Ohliger1.html Acesso em 8 de janeiro de 2021. Sem data.

FREIRE, Paulo. FAUNDEZ, Antonio. Learning to Question: A Pedagogy of Liberation. New York, Continuum, 1989

FREIRE, Paulo. HORTON, Myles. We make the road by walking: Conversations on education and social change. Philadelphia, PA. Temple University Press, 1990.

GIULIANO, Thomas. Desconstruindo Paulo Freire. Ed. História Expressa, 2019.

EGERTON, John., “Searching for Freire”, Satuday Review of Education, 1973

MIGUEL, Luis Felipe. Da “doutrinação marxista” à "ideologia de gênero" - Escola Sem Partido e as leis da mordaça no parlamento brasileiro. Revista Direito e Práxis, vol. 7, núm. 15, 2016

MILLWOOD, David, "Conscientization and What It`s All About", New Internationalist, junho de 1974.

NEMER, David. Tecnologia do Oprimido. Desigualdade e o Mundano Digital nas Favelas do Brasil. Vitória: Editora Milfontes, 2021.

OHLINGER, John. Critical views on Freire`s work. [s.d] Disponível em: https://www.bmartin.cc/dissent/documents/Facundo/Ohliger1.html Acesso em 01 de dezembro de 2020.

RODRIGUES, Lidiane. Uma Revolução Conservador dos Intelectuais (Brasil/ 2002-2016). Política e Sociedade - Revista de Sociologia Política. Florianópolis. v.17. n 39. p.277-312. Mai/Ago de 2018.

VIANA, Jefferson. Paulo Freire assassino do conhecimento. Instituto Liberal, 2015. Disponível em https://www.institutoliberal.org.br/blog/paulo-freire-e-o-assassinato-do-conhecimento/ Acesso em 28 de dezembro de 2020.

Descargas

Publicado

2022-08-22

Cómo citar

Godoi, R., & Dimitrov, E. (2022). A construção de Paulo Freire como inimigo nacional. Políticas Culturais Em Revista, 15(1), 315–343. https://doi.org/10.9771/pcr.v15i1.47378

Número

Vol. 15 Núm. 1 (2022): Dossiê - Guerras culturais: políticas em confronto

Sección

Dossiê - Guerras culturais: políticas em confronto

Licencia

Derechos de autor 2022 Políticas Culturais em Revista

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

A Políticas Culturais em Revista aplica a Licença Creative Commons Atribuição-Não Comercial 4.0 Internacional para os trabalhos que publica. Esta licença foi desenvolvida para facilitar o acesso aberto - ou seja, o acesso livre, imediato, e a reutilização irrestrita de trabalhos originais de todos os tipos. Nossos autores mantêm os direitos autorais mas, sob essa licença, concordam em deixar os artigos legalmente disponíveis para reutilização, sem necessidade de permissão ou taxas, para praticamente qualquer finalidade. Qualquer pessoa pode copiar, distribuir ou reutilizar esses artigos, desde que o autor e a fonte original (Políticas Culturais em Revista) sejam devidamente citados.