Química e Surdez: Reflexões acerca das relações Intérprete- Aluno

Resumo

Fundamentados em pressupostos sociohistóricos e culturais, apresentamos uma investigação com elementos de uma pesquisa participante que objetivou estabelecer um diálogo entre a cultura surda e o ensino de química por meio dos intermediadores do processo de ensino e aprendizagem (intérpretes). Nossos resultados permitiram refletir sobre como as relações entre intérprete-aluno estão relacionadas com o sucesso ou insucesso no processo de ensino e aprendizagem de alunos surdos,
destacando a necessidade de uma articulação entre professor e intérprete no planejamento da ação docente.