O ensino e a aprendizagem de ligação química através de situação-problema (SP)

Resumo

Neste estudo foi investigada a compreensão do tema ligação química por alunos de licenciatura em química diante de uma abordagem de ensino centrada em situação-problema (SP). O uso da SP mostrou sua potencialidade, tanto para a formação conceitual de ligação química, quanto para o desenvolvimento de atitudes nos estudantes como interesse, participação, respeito pelos colegas e pelo professor.