| Edição | Título | |
| v. 12, n. 1 (2020): Marxismo – a contribuição das mulheres | Gênero e marxismo: contribuições para a história das ciências | Resumo PDF |
| Carolina Queiroz Santana, Ingrid Silva de Andrade, Victor Ferreira Dias Santos | ||
| v. 11, n. 2 (2019): CRÍTICA DO FASCISMO | Reflexões sobre o fascismo e a violência no Brasil: a situação das classes trabalhadoras no momento de crise orgânica do capital. | Resumo PDF |
| Anita Helena Schlesener, Gilson Mezzaroba, Tariani Maria Garcia de Almeida | ||
| v. 10, n. 3 (2018): 10 ANOS DE GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE | A política educacional nas primeiras décadas do século XXI: formas de expansão dos interesses das classes dominantes na história da educação nacional | Resumo PDF |
| Maria de Fatima Felix Rosar | ||
| v. 10, n. 3 (2018): 10 ANOS DE GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE | Nadezhda Krupskaia: por uma Educação Revolucionária | Resumo PDF |
| Samantha Lodi-Corrêa | ||
| v. 3, n. 1 (2011): LUTA DE CLASSES, EDUCAÇÃO E REVOLUÇÃO | Teleologia e História | Resumo PDF |
| Artur Bispo Santos Neto | ||
| v. 4, n. 1 (2012): IMPERIALISMO, CRISE E EDUCAÇÃO | Imperialismo, Crise e Educação | Resumo PDF |
| Elza Margarida de Mendonça Peixoto | ||
| v. 7, n. 2 (2015): HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO | HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: INSTITUIÇÕES, AUTORES E TESES EM TENSÃO HISTÓRICA | Resumo PDF |
| Maria de Fátima Rodrigues Pereira, Maria de Fátima Félix Rosar, Dermeval Saviani, Elza Margarida de Mendonça Peixoto | ||
| v. 5, n. 2 (2013): PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA | OS DESAFIOS DA INSTITUCIONALIZAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ITAIPULÂNDIA-PR | Resumo PDF |
| Celso Sidinei Balzan, Paulino José Orso | ||
| v. 4, n. 2 (2012): DESAFIOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA | A CONSTITUIÇÃO HISTÓRICA DO PROCESSO DE TRABALHO DOCENTE | Resumo PDF |
| Samira Saad Pulcherio LANCILLOTTI | ||
| v. 7, n. 2 (2015): HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO | ORIGENS DO MOVIMENTO OPERÁRIO E DO SOCIALISMO NO BRASIL | Resumo PDF |
| Osvaldo Luis Angel Coggiola | ||
| v. 5, n. 1 (2013): EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA | CRISE, IMPERIALISMO E A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CORPO NO INÍCIO DO SÉCULO XX: O GERAL E O ESPECÍFICO NA PROPOSIÇÃO ESCOTEIRA DE ROBERT BADEN-POWELL (1857-1941). | Resumo PDF |
| Carlos Herold Junior | ||
| v. 4, n. 2 (2012): DESAFIOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA | MARXISMO E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A HISTORIOGRAFIA EDUCACIONAL BRASILEIRA RECENTE. | Resumo PDF |
| José Claudinei Lombardi | ||
| v. 7, n. 2 (2015): HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO | BUSCANDO GRAMSCI NA OBRA DE BRIAN SIMON | Resumo PDF |
| Marisa Bittar | ||
| v. 5, n. 1 (2013): EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA | A RELAÇÃO ENTRE INDIVÍDUO E SOCIEDADE NA PERSPECTIVA MARXIANA | Resumo PDF |
| Artur Bispo Santos Neto | ||
| v. 4, n. 2 (2012): DESAFIOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA | LUDWIG FEUERBACH E O FIM DA FILOSOFIA CLÁSSICA ALEMÃ | Resumo PDF |
| Friedrick Engels | ||
| v. 7, n. 2 (2015): HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO | MARXISMO E HISTÖRIA DA EDUCAÇÃO | Resumo PDF |
| José Luis Sanfelice | ||
| v. 2, n. 1 (2010): CRISE E REVOLUÇÃO | Glosas marginais ao programa do Partido Operário Alemão | Resumo PDF |
| Karl Heinrich Marx | ||
| v. 10, n. 1 (2018): KARL MARX: 200 ANOS! UM LEGADO REVOLUCIONÄRIO!! | PENSAR HISTORICAMENTE: UM LEGADO IMPRESCINDÍVEL DE KARL MARX | Resumo PDF |
| Marcos Cesar de Oliveira Pinheiro | ||
| v. 4, n. 2 (2012): DESAFIOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA | EDUCAÇÃO, HISTÓRIA, POSSIBILIDADES E OS LIMITES | Resumo PDF |
| Paulino José Orso | ||
| v. 9, n. 2 (2017): PARA A CRÍTICA DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO | CONTRIBUIÇÕES MARXISTAS PARA TEORIA DA HISTÓRIA: A RELAÇÃO ENTRE ESTRUTURA E HISTÓRIA. | Resumo PDF |
| Bruno Mandelli | ||
| v. 2, n. 1 (2010): CRISE E REVOLUÇÃO | O historiador perante a história oficial | Resumo PDF |
| Anita Leocádia Prestes | ||
| v. 9, n. 3 (2017): AMÉRICA LATINA, 100 ANOS DA REVOLUÇÃO RUSSA, EDUCAÇÃO E ENSINO | A Revolução Russa e os desafios à pedagogia histórico-crítica | Resumo PDF |
| José Claudinei Lombardi | ||
| v. 4, n. 2 (2012): DESAFIOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA | CONTRIBUIÇÕES DOS POSTULADOS MARXISTAS PARA ENTENDER A HISTORIA DA EDUCAÇÃO | Resumo PDF |
| João Carlos da Silva, Mara Cristine Vitorino da Silva | ||
| v. 6, n. 2 (2014): CAPITALISMO, TRABALHO E EDUCAÇÃO | A CHAMADA ACUMULAÇÃO ORIGINAL | Resumo PDF |
| Karl Marx | ||
| v. 2, n. 1 (2010): CRISE E REVOLUÇÃO | América Latina na crise econômica mundial | Resumo PDF |
| Osvaldo Coggiola | ||
| v. 9, n. 3 (2017): AMÉRICA LATINA, 100 ANOS DA REVOLUÇÃO RUSSA, EDUCAÇÃO E ENSINO | A educação paraguaia: quatro marcos históricos decisivos | Resumo PDF |
| Patricia Simone Roesler | ||
| v. 4, n. 2 (2012): DESAFIOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA | DESAFIOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA | Resumo PDF |
| Maria de Fátima Rodrigues Pereira | ||
| v. 7, n. 2 (2015): HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO | O PROJETO EDUCACIONAL DA ITAIPU BINACIONAL (1974-1985): UMA EDUCAÇÃO PARA CADA VILA E PARA CADA FRAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA. | Resumo PDF |
| Denise Kloeckner Sbardelotto | ||
| v. 2, n. 2 (2010): PROJETO HISTÓRICO COMUNISTA E EDUCAÇÃO | Projeto Histórico Comunista e Educação | Resumo PDF |
| Elza Margarida de Mendonça Peixoto | ||
| v. 10, n. 2 (2018): EDUCAÇÃO SOCIALISTA: DESAFIOS TEÓRICO-PRÁTICOS | O TRABALHO DIDÁTICO NAS SOCIEDADES MESOPOTÂMICAS | Resumo PDF |
| Jander Fernandes Martins, Vitória Duarte Wingert | ||
| v. 4, n. 2 (2012): DESAFIOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA MARXISTA | Editorial | Resumo PDF |
| Paulino José Orso | ||
| v. 7, n. 2 (2015): HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO | MARX E A EDUCAÇÃO: OBSERVAÇÕES ACERCA DE A IDEOLOGIA ALEMÃ E TESES CONTRA FEUERBACH. | Resumo PDF |
| Anita Helena Schlesener | ||
| v. 2, n. 2 (2010): PROJETO HISTÓRICO COMUNISTA E EDUCAÇÃO | Primeiras formulações do Programa Comunista para o Brasil | Resumo PDF |
| João Quartim de Moraes | ||
| v. 9, n. 1 (2017): CRÍTICA DA POLÍTICA EDUCACIONAL | A IDEOLOGIA DA ESCOLA NOVA E A EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: CRÍTICA À “EDUCAÇÃO SOB MEDIDA” DE INEZIL PENNA MARINHO | Resumo PDF |
| Ricardo Adriano de Andrade | ||
| v. 6, n. 1 (2014): CONJUNTURA | A EDUCAÇÃO DA “MISÉRIA”: PARTICULARIDADE CAPITALISTA E EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL | Resumo PDF |
| Lalo Watanabe Minto | ||
| v. 9, n. 2 (2017): PARA A CRÍTICA DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO | ANDERY, Maria Amália. et al. Para Compreender a Ciência: uma perspectiva histórica. 16 ed. Rio de Janeiro: Garamond; São Paulo: EDUC, 2012. PARA COMPREENDER A CIÊNCIA: UM DIÁLOGO COM MARIA AMÁLIA ANDERY E COLABORADORES | Resumo PDF |
| Marlon Messias Satana Cruz | ||
| v. 6, n. 1 (2014): CONJUNTURA | LIBORIO JUSTO: DEL MOVIMIENTO DE NUEVA GENERACIÓN A LA PRIMERA INTERPRETACIÓN TROTSKISTA DE LA REFORMA UNIVERSITARIA (1920-1938) | Resumo PDF |
| Constanza Daniela Bosch Alessio | ||
| v. 12, n. 3 (2020): Friedrich Engels – 200 anos!! | Karl Marx: uma biografia dialética | Resumo PDF |
| Daniel de Souza Lemos | ||
| v. 3, n. 2 (2011): HISTÓRIA, TRABALHO E EDUCAÇÃO | HISTÓRIA, TRABALHO E EDUCAÇÃO NO BRASIL: OS PRIMÓRDIOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL | Resumo PDF |
| Manoel Nelito Nascimento | ||
| v. 9, n. 2 (2017): PARA A CRÍTICA DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO | PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DOS PROFESSORES DU CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFBA: REALIDADE E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE PROFSSORES | Resumo PDF |
| Ivson Conceição Silva | ||
| v. 1, n. 1 (2009): MODO DE PRODUÇÃO E EDUCAÇÃO | AS CONTRIBUIÇÕES EDUCACIONAIS DE FLORESTAN FERNANDES: O DEBATE COM A PEDAGOGIA NOVA E A CENTRALIDADE DA CATEGORIA REVOLUÇÃO. | Resumo PDF |
| Gilcilene de Oliveira Damasceno Barão | ||
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Germinal: Marx. Educ. em Debate, Salvador - ISSN: 2175-5604.