1.
da Silva Saccomani MC, Coutinho LCS. DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES À FORMAÇÃO CONTINUADA: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTORICO-CRÍTICA NA BUSCA DE UMA FORMAÇÃO EMANCIPADORA. Germinal [Internet]. 15º de novembro de 2014 [citado 18º de julho de 2024];7(1):233-42. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/12433