da Silva Saccomani, Maria Cláudia, e Luciana Cristina Salvatti Coutinho. “DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES À FORMAÇÃO CONTINUADA: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTORICO-CRÍTICA NA BUSCA DE UMA FORMAÇÃO EMANCIPADORA”. Germinal: marxismo e educação em debate 7, no. 1 (novembro 15, 2014): 233–242. Acessado outubro 4, 2022. https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/12433.