Saraiva, Mônica De Araújo, e Terezinha da Conceição Costa-Hübes. “PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA: UM OLHAR PARA AS AÇÕES DO PROFESSOR NO ENSINO DA LINGUAGEM ESCRITA”. Germinal: marxismo e educação em debate 7, no. 1 (dezembro 16, 2014): 221–232. Acessado outubro 2, 2022. https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/12392.