da Silva Saccomani, M. C., e L. C. S. Coutinho. “DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES À FORMAÇÃO CONTINUADA: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTORICO-CRÍTICA NA BUSCA DE UMA FORMAÇÃO EMANCIPADORA”. Germinal: Marxismo E educação Em Debate, vol. 7, nº 1, novembro de 2014, p. 233-42, doi:10.9771/gmed.v7i1.12433.