da Silva Saccomani, M. C. e Coutinho, L. C. S. (2014) “DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES À FORMAÇÃO CONTINUADA: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTORICO-CRÍTICA NA BUSCA DE UMA FORMAÇÃO EMANCIPADORA”, Germinal: marxismo e educação em debate, 7(1), p. 233–242. doi: 10.9771/gmed.v7i1.12433.