Saraiva, Mônica De Araújo, e Terezinha da Conceição Costa-Hübes. 2014. “PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA: UM OLHAR PARA AS AÇÕES DO PROFESSOR NO ENSINO DA LINGUAGEM ESCRITA”. Germinal: Marxismo E educação Em Debate 7 (1):221-32. https://doi.org/10.9771/gmed.v7i1.12392.