da Silva Saccomani, Maria Cláudia, e Luciana Cristina Salvatti Coutinho. 2014. “DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES À FORMAÇÃO CONTINUADA: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTORICO-CRÍTICA NA BUSCA DE UMA FORMAÇÃO EMANCIPADORA”. Germinal: Marxismo E educação Em Debate 7 (1):233-42. https://doi.org/10.9771/gmed.v7i1.12433.