HADDAD, C. R.; PEREIRA, M. de F. R. PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL: INFERÊNCIAS PARA A FORMAÇÃO E O TRABALHO DE PROFESSORES. Germinal: marxismo e educação em debate, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 106–117, 2013. DOI: 10.9771/gmed.v5i2.9703. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/9703. Acesso em: 18 abr. 2024.