SARAIVA, M. D. A.; COSTA-HÜBES, T. da C. PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA: UM OLHAR PARA AS AÇÕES DO PROFESSOR NO ENSINO DA LINGUAGEM ESCRITA. Germinal: marxismo e educação em debate, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 221–232, 2014. DOI: 10.9771/gmed.v7i1.12392. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/12392. Acesso em: 4 out. 2022.