MALANCHEN, J. PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SABER OBJETIVO VERSUS MULTICULTURALISMO E O RELATIVISMO NO DEBATE CURRICULAR ATUAL. Germinal: marxismo e educação em debate, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 58–67, 2015. DOI: 10.9771/gmed.v7i1.12263. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/12263. Acesso em: 4 out. 2022.