SANTOS, C. F. dos; VIANA, M. L. D. A TEORIA DO PROFESSOR REFLEXIVO E OS EQUÍVOCOS DA IDENTIDADE ENTRE ENSINO E PESQUISA NA FORMAÇÃO DOCENTE. Germinal: marxismo e educação em debate, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 71–80, 2012. DOI: 10.9771/gmed.v3i2.9454. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/9454. Acesso em: 18 jul. 2024.