Saraiva, M. D. A., & Costa-Hübes, T. da C. (2014). PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA: UM OLHAR PARA AS AÇÕES DO PROFESSOR NO ENSINO DA LINGUAGEM ESCRITA. Germinal: Marxismo E educação Em Debate, 7(1), 221–232. https://doi.org/10.9771/gmed.v7i1.12392