Marsiglia, A.C.G. e Martins, L.M. 2013. CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Germinal: marxismo e educação em debate. 5, 2 (jan. 2013), 97–105. DOI:https://doi.org/10.9771/gmed.v5i2.9702.