Saraiva, M.D.A. e Costa-Hübes, T. da C. 2014. PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA: UM OLHAR PARA AS AÇÕES DO PROFESSOR NO ENSINO DA LINGUAGEM ESCRITA. Germinal: marxismo e educação em debate. 7, 1 (dez. 2014), 221–232. DOI:https://doi.org/10.9771/gmed.v7i1.12392.