TY - JOUR AU - Teixeira, Lucas André PY - 2014/12/10 Y2 - 2024/03/29 TI - AS CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA JF - Germinal: marxismo e educação em debate JA - Germinal VL - 7 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.9771/gmed.v7i1.12426 UR - https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/12426 SP - 189-199 AB - <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: ";Garamond";,";serif";;">O presente ensaio apresenta algumas contribuições da pedagogia histórico-crítica  para o ensino de geografia, cujas reflexões visam problematizar como este ensino se insere na educação escolar no contexto do neoliberalismo. Partindo da h</span><span style="font-family: ";Garamond";,";serif";; mso-fareast-font-family: ";Times New Roman";;">ipótese de que o esvaziamento do ensino de geografia na educação escolar é um reflexo das políticas educacionais brasileiras que se inserem no contexto do neoliberalismo, pretende-se  caracterizar a diluição da perspectiva crítica nesta área do conhecimento e apresentar as contribuições da pedagogia histórico-crítica no enfrentamento e superação da ordem vigente, destacando os fundamentos necessários para a efetivação de um ensino que contribua para a construção de uma outra sociedade.</span></p> ER -