@article{Taffarel_2010, title={Pesquisa, prática pedagógica e projeto histórico}, volume={2}, url={https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/9585}, DOI={10.9771/gmed.v2i2.9585}, abstractNote={<span style="font-size: 10pt; font-family: Garamond; mso-fareast-font-family: ’Times New Roman’; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: AR-SA; mso-bidi-language: AR-SA;">Apresenta-se elementos para a articulação entre pesquisa, prática pedagógica e projeto histórico, buscando nexos entre o trabalho pedagógico e a luta mais geral de superação do modo do capital organizar a vida. O ponto de partida é a conjuntura, real, concreta que demonstra a profunda crise estrutural do capital, que é permanente e que se aprofunda cada vez mais e, o emba<span style="mso-tab-count: 1;">   </span>de projetos para a formação dos trabalhadores. O ponto de chegada é a formação de professores no Curso de Licenciatura em Educação do Campo, para responder aos desafios da escola pública, em especial nas classes de 6º a 9º série e no Ensino Médio, a partir de </span><span style="font-size: 10pt; font-family: Garamond; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Arial; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">um plano de estudo estruturado na perspectiva do sistema de complexo proposto por Pistrak.</span>}, number={2}, journal={Germinal: marxismo e educação em debate}, author={Taffarel, Celi Nelza Zulke}, year={2010}, month={dez.}, pages={79–89} }