@article{Martins de Avelar_Jorge Coelho_Sendin Moreira Guimarães_de Deus Paranhos_2022, title={O conceito de conceito na formação de professores de Biologia: apontamentos a partir da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica}, volume={14}, url={https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/47015}, DOI={10.9771/gmed.v14i2.47015}, abstractNote={<p align="justify"><span style="font-family: Garamond, serif;"><span style="font-size: small;">O ensaio objetiva discutir o conceito de conceito à luz da Psicologia Histórico-Cultural e Pedagogia Histórico-Crítica e as implicações do pensamento conceitual para a formação de professores de Biologia. A discussão indica que os conceitos devem ser compreendidos como modos explicativos em movimento, formulados e compartilhados pela humanidade no seio de sua atividade sócio-histórica. Os conceitos científicos devem ser apropriados através das máximas possibilidades criadas pela Educação Escolar. Os docentes precisam dominar os conceitos da ciência que ensinam, e intencionalmente convertê-los em saber escolarizado com vista ao desenvolvimento humano integral dos(as) educandos(as).</span></span></p>}, number={2}, journal={Germinal: marxismo e educação em debate}, author={Martins de Avelar, Lucas and Jorge Coelho, Leandro and Sendin Moreira Guimarães , Simone and de Deus Paranhos, Rones}, year={2022}, month={out.}, pages={667–691} }