@article{Magalhães_Michele da Silva Ferreira_Maia_Barbosa Guimarães_Ivan da Silva Holanda_2022, title={A formação das juventudes nas tramas da “nova pedagogia da hegemonia”: as diretrizes das reformas do Ensino Médio no contexto de “revolução-restauração”}, volume={14}, url={https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/46663}, DOI={10.9771/gmed.v14i1.46663}, abstractNote={<p>As reformas e contrarreformas da educação básica na passagem do século XX para o XXI explicam em muito o circuito histórico de “metamorfoseamento da sociedade civil” brasileira. O objetivo deste artigo é compreender como o movimento de inovação do Ensino Médio, processado ao longo desse contexto sócio-histórico, reflete tal fenômeno. É essa compreensão que permite a tese do curto-circuito no “consenso passivo”, objeto da presente investigação. O estudo bibliográfico-documental evidencia que a ruptura com as Diretrizes do Ensino Médio de 1998 e 2011, junto ao expresso na elaboração da Base Nacional Comum Curricular, da Medida Provisória nº 746/2016 e da Lei nº 13.415/2017, anuncia a exaustão da fórmula “revolução-restauração” e o sentido da renovação da hegemonia burguesa no Brasil.</p>}, number={1}, journal={Germinal: marxismo e educação em debate}, author={Magalhães, Álcio Crisóstomo and Michele da Silva Ferreira, Terita and Maia, Júlio César and Barbosa Guimarães, Gabriela and Ivan da Silva Holanda, George}, year={2022}, month={abr.}, pages={536–555} }