MIRANDA, T. G. As múltiplas dimensões da formação docente para uma escola inclusiva: uma reflexão a partir da perspectiva cultural. Revista Entreideias: educação, cultura e sociedade, [S. l.], v. 4, n. 1, 2015. DOI: 10.9771/2317-1219rf.v4i1.8130. Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/entreideias/article/view/8130. Acesso em: 16 maio. 2024.